新闻公告
推进软件正版化筑牢校园安全防线 黑龙江工商学院扎实开展软件正版化工作
推进软件正版化筑牢校园安全防线
黑龙江工商学院扎实开展软件正版化工作
软件正版化是维护知识产权、保障校园网络信息安全、规范办学管理秩序的重要举措,更是落实国家知识产权战略、推进教育数字化建设的必然要求。黑龙江工商学院始终高度重视软件正版化工作,严格贯彻落实教育部、国家版权局关于教育系统软件正版化工作的各项部署,将软件正版化纳入学校信息化建设、校园安全管理与人才培养工作体系,以制度为保障、以落实为核心、以宣教为抓手,全面推进全校办公、教学、科研等场景软件正版化落地见效,着力营造尊重知识产权、恪守合规准则的良好校园氛围。
提高政治站位,筑牢正版化工作思想根基
学校深刻认识到,推进软件正版化不仅是规避法律风险、维护学校合法权益的关键举措,更是培育师生法治意识、创新精神和职业素养的重要载体。立足高校办学育人使命,学校始终把软件正版化工作摆在重要位置,多次召开专题工作会议,传达学习上级关于软件正版化的工作要求,明确工作目标、细化责任分工,形成“学校统筹、部门联动、全员参与”的工作格局。
全校各教学单位、行政部门统一思想、凝聚共识,深刻认清盗版软件存在的病毒入侵、数据泄露、系统崩溃等安全隐患,以及侵犯知识产权的法律风险,切实增强推进软件正版化的责任感与紧迫感。通过自上而下的思想引领,让全体教职工充分认识到规范软件使用、坚守正版底线的重要意义,将正版化理念融入日常教学管理、办公运维全过程,为全面推进软件正版化工作奠定坚实思想基础。
健全制度机制,压实正版化工作主体责任
为确保软件正版化工作规范化、常态化推进,学校不断完善管理制度,构建全流程管理体系。结合学校实际,制定出台软件使用管理规范,明确正版软件采购、安装、使用、运维、清查等全流程工作要求,严格规范软件采购审批流程,优先采购适配教学办公需求、安全可靠的正版软件,从源头上杜绝盗版软件流入校园。
同时,学校强化责任落实,明确各部门主要负责人为软件正版化工作第一责任人,牵头负责本部门电脑软件的自查自纠、日常监管工作。网信办牵头开展全校软件使用情况专项排查,建立软件资产台账,对办公电脑、教学终端、科研设备等软件安装情况逐一核查,重点清理整治非正版操作系统、办公软件、杀毒软件等。针对排查发现的问题,限期整改落实,形成“排查—整改—复查—巩固”的闭环管理机制,确保软件正版化工作不留死角。2025年末,学校专门发布严禁安装非正版软件的通知,督促各部门全面开展自查整改,进一步严明工作纪律,压实管理责任。
强化落地落实,全面推进正版软件全覆盖
在软件正版化推进过程中,学校坚持问题导向、目标导向,聚焦教学、办公核心场景,稳步实现正版软件全面覆盖。在硬件采购环节,严格落实新购置办公终端预装正版操作系统、配套正版办公软件和杀毒软件的要求,从源头实现软件正版化;在存量设备优化环节,组织专业技术人员对全校现有电脑终端进行全面升级替换,完成正版软件的统一安装与部署,保障教学、管理工作平稳有序运行。
为提升师生正版软件使用能力,学校积极开展专项培训活动,联合专业软件厂商举办正版软件功能培训会,围绕正版办公软件的操作技巧、功能应用、安全维护等内容,为教职工开展实操教学,讲解文档处理、数据统计、课件制作等实用技能,既提升了教职工信息化办公水平,又强化了正版软件使用意识。通过集中采购、统一部署、专项培训,全校教学、行政、科研等场景正版软件使用率大幅提升,彻底消除盗版软件带来的安全隐患,筑牢校园网络信息安全屏障。
深化宣传教育,培育尊重知识产权的校园风尚
学校坚持把软件正版化宣传与知识产权保护、网络安全教育相结合,融入校园文化建设与人才培养全过程。通过校园官网、公众号、宣传栏、主题班会等多种渠道,广泛宣传知识产权法律法规、软件正版化重要意义、盗版软件危害等知识,提升师生知识产权保护意识。
在日常教学中,引导教师将知识产权保护、法治合规教育融入专业课程教学,培养学生尊重创新、遵守法律的职业素养;在校园管理中,通过专题宣讲、案例警示等形式,让全体师生牢固树立“使用正版、拒绝盗版”的理念,自觉抵制盗版软件,形成人人参与、人人有责的良好氛围。通过常态化宣传教育,让尊重知识产权、践行正版使用成为全校师生的行动自觉,让正版化理念扎根校园。
坚守长效常态,助力学校高质量发展
推进软件正版化是一项长期工作,黑龙江工商学院将持续巩固工作成果,健全长效管理机制,定期开展软件资产清查、使用监管工作,不断优化软件采购与运维管理流程,持续提升校园信息化建设规范化、安全化水平。
下一步,学校将继续把软件正版化工作与教育数字化转型、校园安全建设、人才培养质量提升深度融合,以更加扎实的举措、更加严格的监管,全面落实软件正版化各项要求,切实维护校园网络安全、规范办学秩序、培育法治校园文化,为学校教育教学、科研创新、管理服务高质量发展提供坚实保障,助力培养更多兼具专业能力与法治素养的高素质应用型人才。



2026-05-07
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